的，刚想说些什么，九斤却指了手里地知了道：“吵。午间娘和妹妹睡不下，”又凭空指个方向，“二娘和弟弟。”

　　“去，跟你娘做功课。”小人一句话就让人感动，瞥了颖一眼，见她是一脸歉意。也不用说什么了，孩子从小有这个心比什么都强，自己光知道玩的高兴。若九斤不说，谁也不知道还有这层用意。

　　“去，自己做功课。”颖换了个和善的表情蹲下来摸摸九斤小脸，爱怜道：“下次想干什么不用自己下手，家里这么些使唤人吩咐下去就行了，你是王家顶梁的，再别干这些傻事情。打今起，功课在书房里做。没事在里面看看书比什么都强。”

　　不是非得读书才能长本事。几年观察下来发现九斤身上几处与众不同之处。这孩子在行为方面的模仿能力强，无论是写字还是练武。照了做几遍就似模似样；但奇怪的是语言能力和整体素质不匹配，书面文字的组织上已经具备一定基础，可一到嘴上就失去了应有的表达能力，需要用额外地动作来补偿不足。说起来甘蔗比九斤小一岁，可小嘴皮子已经被兰陵教练的能说会道，这让人纳闷了。

　　颖是个嘴皮子利索的，我也油嘴滑舌惯了，按理说孩子不该这样。前思后想应该和二女在一起时间长了有关。二女是个闷葫芦，一肚子花花从不在人前显露，九斤超强的行为模仿能力把二女的生活习惯给继承了，这不好。

　　九斤还罢了，跟了二女这母亲，三四俩娃往后有变哑巴地危险。语言能力得从小锻炼，像兰陵自打孩子出生就整日在跟前读书，收效斐然，九斤还达达达的时候甘蔗已经能清楚的喊爸爸爸了，说起来还是各自教养上的差距，我和颖到底没兰陵有见识。

　　亡羊补牢，亲自披挂上阵，晚饭后说书，这一条硬性加到作息表里成为铁律。两娘四个孩子都来，当然，不能让老四把耳朵捂住，大小八个人围了庭院里地石桌上，咱先从三国演义讲起。

　　“上次讲哪了？”

　　“诸葛亮吊孝。”没等颖搭话，老四异常兴奋的插嘴，“就是边哭边给周瑜棺材气孔里塞蜡头，给人在里面活活憋死那一段。”

　　哦，这是精彩之处，我得先组织一下。不是亵渎历史伟大人物，歌颂诸葛亮的段子太多了，咱是为了锻炼孩子语言能力，不在乎给谁脸上抹点黑。演义嘛，既然是讲故事，咱爱咋讲咋讲。我晚上讲一遍，九斤二天则用自己的理解方式不管语句上怎么润色修饰，让他在弟弟妹妹跟前再讲一遍。

　　一是锻炼语言逻辑能力，二则锤炼他文字即时组织的水平。看本子说书不是本事，没本子天马行空用多种套路把一个故事讲全了才算厉害。

　　一个人，尤其是男性，掌握一定的客观论证推理次序，用已知条件推断

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